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2015中秋节活动策划_中秋节活动方案

发表日期:2015-08-31 | 栏目:策划方案

中秋节活动方案一:“传中秋文化 知中秋礼仪”主题大队活动

  [活动目的]
 
  (1)让学生充分了解各地在中秋节里多样的风俗习惯,了解这一节日的渊源及民间各种不同的庆祝方式以及其中所承载的中国所独有的文化内涵,以此来体验中秋节吃月饼庆丰收、庆团圆、送祝福、送亲情的意义。
 
  (2)通过主题鲜明、生动活泼、行之有效的活动,把礼仪与传统送达到全体少先队员之中。
 
  (3)体会班级就是一个大家庭,人人都是班级大家庭的成员,应该相互关心、相互爱护,增强学生爱父母、爱家乡、爱祖国的感情,并将传统节日文化深深融入日常生活中。
 
  (4)以通俗易懂、喜闻乐见的组织形式,使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核,真正了解中国传统文化,帮助队员增强科学节日文化理念,弘扬创新节日文化,树立学生传承发扬中华传统文化的责任和意识,培养祖国好少年。
 
  [活动主题]“传中秋文化 知中秋礼仪”中华传统我传承
中秋节
 
  [活动过程]
 
  1.营造校园文化,宣传“传中秋文化 知中秋礼仪”
 
  举行“知传统 学礼仪”主题教育启动仪式,大队部介绍主题活动内容;“泉水叮咚”广播站将广播以“传中秋文化 知中秋礼仪”为主题的节目;各班出一期“传中秋文化 知中秋礼仪”的板报;橱窗将张贴“传中秋文化 知中秋礼仪”宣传画,动员全体师生积极投入活动。
 
  2.开展实践活动,践行“传中秋文化 知中秋礼仪”
 
  (1) 开展“快乐中秋节”调查活动。通过制作了解中秋节的来历、习俗及故事等,感受中秋节的文化内涵,亲身体验我国传统佳节的独特魅力。在活动中培养学生的探究能力、社会调查能力、动手能力、创新能力和与人交往、合作的能力。培养学生经常观察生活的习惯,提高审美能力和写作能力。
 
  (2)开展“明月千里传我情”和 “赏明月、唱明月、颂明月”搜集活动。搜集与中秋、月亮有关的诗词、散文、歌曲、故事、绘画、民间传说、对联、灯谜等,激发学生爱家人、爱故乡、爱生活之情。培养学生搜集处理信息的能力,培养学生主动参与意识和团结合作精神。培养学生综合运用语文的能力和审美情趣,锻炼学生的创造能力、实践能力,充分张扬学生的个性。
 
  (3)开展“中华传统我传承”中秋游园会。一年级开展月饼品鉴会,教师先讲讲有关中秋、月亮的故事或民间传说,向学生介绍有关月饼的习俗、现代月饼的生产、饮食文化等,并用彩泥制作“中秋月饼”;二年级开展中秋模拟赏月会,学生自己讲一讲和中秋、月亮有关的故事或民间传说,赏月的常识与习俗、礼仪、对联、灯谜等,并根据自己的兴趣特长,画一幅中秋图;三年级开展中秋礼物制作会,为亲人朋友制作中秋礼物(贺卡等);四年级办一份关于中秋节的手抄报,把搜集到的与中秋、月亮有关的诗词、散文、歌曲、故事、绘画、民间传说、对联、灯谜等,用手抄报的形式展现,培养学生主动参与意识和团结合作精神;五年级开展中秋诗歌吟诵会,吟诵与中秋、月亮有关的诗词、散文、民谣、谚语等,培养学生综合运用语文的能力和审美情趣,锻炼学生的创造能力、实践能力,充分张扬学生的个性;六年级抒发中秋感悟,选择自己最喜欢的古诗、词,赏析并写一篇美文,抒发自己的中秋感悟,或抒写对远方亲人、朋友的思念之情。
 
  (4)开展“知民俗 爱祖国 弘扬民俗文化”征文活动。开展中秋节爱国征文活动,提升学生知民俗、爱祖国,弘扬民俗文化的精神,树立学生传承发扬中华传统文化的责任和意识。
 
  3.评选阶段:以表彰激励为手段,促进榜样示范
 
  将学生制作的“月饼”“手抄报”“书信”“贺卡”等在各班内展出、交流,在班级内评出“最佳创意奖”“内容丰富奖”“表演奖”“积极参与奖”“好少年奖”等。
 
  [案例研究]
 
  中秋节前后,学校组织开展了一系列“传中秋文化 知中秋礼仪”主题大队活动。通过调查、搜集、游园、征文、评比等多种形式,队员们查阅资料,介绍了中秋节的来历,还用古诗词诵读、歌、舞表演和做月饼等,了解了中国传统节日,增强了“我是中国人,说中国话,过中国节,传承中国节日”的爱国情感。
 
  “‘传中秋文化 知中秋礼仪’中华传统我传承”主题大队活动,较好地利用传统节日,是弘扬中华民族优秀文化的一个载体,是甘肃省兰州市城关区五泉小学(以下简称“我校”)精神文明建设和德育教育的重要组成部分,也是我校进行爱国主义教育和民族团结教育的大课堂。活动的开展丰富了学生的校园文化生活,使学生初步理解中国传统节日中所蕴涵的文化内核,真正了解了中国传统文化,帮助队员增强科学节日文化理念,弘扬创新节日文化,增强了学生的民族自尊心、自信心、自豪感和与伟大祖国同呼吸、共命运的爱国热情,长中国人的根,聚中国人的心,铸中国人的魂,树立学生传承发扬中华传统文化的责任和意识。
 
  此次活动的开展,既丰富了学生的课余生活,又增长了见识;既对学生进行了思想教育,又提高了他们的综合素养,同时也为同学们提供了一个充分展示自我风采的舞台。通过学习与实践,学生们的内心得到触动、思想得到提高、个人得到发展、行动得到实践,使本次活动达到了预期的效果。
 
中秋节活动方案二:中秋节游船拜月活动的一些经验

  媒体是社会的守望者,负担着一个国家民族各种传统文化传播的使命。地方媒体有责任把本地特色的传统文化进行传播。然而传统意义上的传播手段已经不能满足社会的发展和一些传统文化消亡的速度。如何拯救传统成为媒体人新的课题。淮海晚报不满足于常规的文化报道,自己组织群众搞传统文化活动,起到非常好的社会效果。要在活动中找到传统文化传播的新规律,积累更多经验,是研究新时期下如果经营运作传统民俗、弘扬发展地方文化的必不可少的科目。
 
  20XX年中秋节,江苏省淮安市淮海晚报社组织4000多市民成功举办运河游船拜月活动,得到市民赞许、同行认可、领导表扬。现将活动策划中的一些经验和启示总结起来,共大家分享。
 
  一、 提前策划,吸收志愿者做骨干
 
  春祭日、秋祭月是我国古代的重要民俗仪式,泛舟赏月更是古代文人最为风雅的休闲方式。淮安是历史上运河四大都市之一,如今运河文化仍是淮安市的重要名片之一。但是现今很多传统民俗已经被国人所淡忘。如何弘扬中华民族传统文化,怎样发展我市的运河文化,既是政府部门面临的课题,更是淮安市民关心的话题。从2009年开始,淮海晚报社每到中秋就要举办游船赏月活动,获得市民的关注。每年活动都有所创新,参加进来的志愿者也越来越多。活动已经从最初40多名读者游船赏月发展到2011年中秋节1000多人共同祭月,人数扩大很多,项目形式也丰富很多。
 
  20XX年的中秋来临之际,淮海晚报社与运河文化旅游公司以及多路的文艺志愿者提前策划,多次商讨祭月方案,从资金支持、节目落实到燃放河灯安全保障一一细化。全场节目包括了舞蹈、歌曲、戏曲等,但没有一个演员提出一分钱的酬劳。很多群众演员为了达到最好的舞台效果,拿出自己的积蓄去购买演出服装道具。汉服社的大学生原本都准备中秋长假各自回家过节,也纷纷修改计划,留在第二故乡淮安,和淮安的市民一起祭月。随着越来越多的群众加入其中,多个热心公益的企业也慕名前来提供资金和物质上的赞助。
 
  二、 活动期间,安全问题最重要
 
  活动于9月30日晚上7:30正式开始。一轮皎皎明月,给活动带来了超过想象的人气。文艺活动精彩纷呈,水上放灯更是让人眼花缭乱。这个时候安全问题成为整个活动最为重要的问题。
 
  在活动前,本报已经请求城管局的15名队员和海事局的两名工作人员到现场维持秩序。但主要工作还是由记者和游船公司的工作人员担当。其中最重要的分发河灯环节、拜月环节、登船环节特别注意。组织志愿者搭成人墙,防止发生哄抢、踩踏和落水事故。
 
  另外就是活动吸引大量摄影摄像爱好者到达现场。拍客们的热情值得鼓励,但是他们挂着长枪短炮,还要爬上爬下确认太让人不放心。所幸我们提前设置好拍摄位置,对我们选定的摄影师提前发放了工作证。持证摄影师可以进入内场,并可以跟船进行拍摄。一些危险区域,设有专人看管防止发生意外。活动各环节间歇阶段,扩音喇叭多次提醒市民注意安全,以及多个危险情况的处置方法。
 
  随着十多名亭亭玉立的汉服丽人,三上香、三祭酒后,一篇气势磅礴的《祭月祝》从赞礼口中缓缓念出。广大市民点燃河灯,纷纷闭目许愿,祈祷祖国富强、人民安康。游船在运河中破浪远行,留下一串串河灯在河面上荡漾生辉。
 
  在大家的共同努力之下,活动虽然人气很旺,但是平稳进行,没有发生意外事故。
 
  三、 后期宣传,继续扩大影响
 
  新闻媒体策划民俗活动,更要发挥自身传媒的力量。不仅在事前宣传造势,事后更是要继续扩大影响。淮海晚报搞的这个拜月仪式,吸引大量民间拍客之外,也引起媒体同行的关注。除本报第二天刊发了4个版面以外,淮安电视台和江苏电视台也都对这个充满民俗文化和地方文化特色的活动进行报道。整个祭月活动和谐美好,受到群众喜爱,视频和图片在网络、微博上被大量点击转载。
 
  本报将收集到的影像资料邀请专业人士剪辑加工做成了一部15分钟的专题片。这部专题片在淮安市中心的大运河文化广场电子大屏幕上循环播放,引起市民的关注。有了这部专题片,似的参加活动的志愿者、演职人员和赞助商都觉得非常值得,也为以后的再次组织民俗活动做好铺垫。
 
  四、 媒体搞民俗活动的几点启示
 
  祭月活动的圆满成功,也给我们传统媒体很多的启发。首先从市民的参与度来看,弘扬传统民俗和地方特色文化,属于群众有需要,政府能办到,企业肯“买票”的项目。在这中间,淮海晚报社发挥了媒体的宣传组织发动作用,社会各界和广大志愿者积极支持、参与,组织者淮海晚报社和运河文化旅游公司依靠社会的广泛支持和热情参与,办成了一次有影响的传统文化展示,同时推介了本地的旅游资源。其次,地方文化可以打造、值得骄傲,定有回报。里运河文化风光带是淮安市区重要的亲水风光带,名人故居、文化祠馆、古籍名胜沿途不胜枚举。通过祭月活动,吸引来众多市民游览,既丰富了市民的文化生活,也能够宣传和弘扬民族文化、运河文化。
 
  附祭月祝文: 夫天地者,万物之逆旅也。光阴者,百代之过客也。况浮生若梦,为欢几何。古人秉烛夜游,良有以之。故于壬辰年八月岁次仲秋之季,群贤毕至,少长咸集于清江浦古运河之畔,共赏秋月。此雅集之事也。况秋夜召我以皎月,苍穹假我以华章。会水畔之高台,序同袍之乐事。此地有明时古闸,浦楼新景。儒寺相间,文化四馆二祠,映带左右。同袍之跻,列坐其次,虽无管弦丝竹之盛,然黄冠布履,葛衣鼓琴,一唱一诵,亦足以畅叙幽情。并肩拜月,共咏婵娟,赏月清歌,雅集未已。品月食以赏花,饮浊酒而醉月。是秋已寒,节令颇正。倘有优思,当伸雅怀。若明年此季,回视今日,则亦犹今之视昔也!蟾月呈祥,饮地横觞。列食奉酒,祀于神灵。尚饗。

中秋节活动方案三:中秋综合实践活动主题

  中秋前夕,因为经常参加学校对综合实践活动课程的实施与研究,我突然敏感地发现“中秋节”是一个非常好的活动主题,既可以让学生了解我们祖国的传统文化,又可以陶冶学生的生活情趣。因为每逢中秋,九州大地,合家团圆,一边吃着美味的月饼一边赏月,是人间最幸福的时刻之一!恐怕就是月宫里的嫦娥,也会羡慕不已。于是我和所执教的三年三班的学生交流了这个想法,孩子们竟然也对“中秋节”这个话题产生了浓厚的兴趣。
 
  在做过一番动员之后,我兴奋地和孩子们一起谈论着分组的问题。在学生自主成立了“中秋节的来历与风俗”“中秋节的传说”“中秋节的诗词歌赋”三个小组之后,一个男同学站起来问:“老师,月球上的环形山是怎么回事?”我当时一愣,因为我根本就没有想到孩子们会提出这样的问题。可他的话题竟激发了大家的想象,又有孩子举手问:“老师,人如果到月球上是飘着的吗?”“老师,听说赏月的时候可以隐隐约约地看到月亮上有黑影,真的吗?”面对这些始料未及的问题,我灵机一动,说:“好,这些问题很有价值,有谁对这些问题感兴趣?”有几个男同学举起了手。“那好吧,你们就成立一个探月小组吧,去了解你们感兴趣的关于月球的科学知识。”
 
  经过了几天的实践与收集材料,汇报课上,学生们不仅了解到了中秋节的来历和风俗,还通过读书、上网等方式找到了《嫦娥奔月》《后羿射日》《玉兔捣药》《吴刚砍树》等神话故事,其中一个学生还拿来了《嫦娥奔月》的连环画,真是生动活泼、趣味横生。令我大开眼界的是一个孩子给大家讲述了玉兔为什么捣药——原来是嫦娥的身体很虚弱,经常生病,所以玉兔就为她捣药治病,多么善解人意、聪明可爱的一只小兔子啊,而这是我以前也不知道的,别看只是三年级的孩子,他们的能力与智慧真是了不得!当然,我也不忘去关注“探月组”的活动,因为我早已在上节课后去查找了关于月球的资料,知道由于月球表面的高低不平,所以产生了环形山和黑斑的现象。孩子们则拿来了《十万个为什么》《科学画报》等书籍,还有从网上下载了月球的图片,他们在汇报时还因为查找的数据不同而争执起来,我觉得他们很可爱,真是一群勤于思考、认真钻研的好孩子,在他们当中,也许就有未来的科学家!
 
  经过了这次实践活动,我常常思考成立“探月组”,了解关于月球的科学知识,似乎与中秋节这个话题走得太远了。其实我的初衷是想让孩子们受到古代传说的熏陶,因为三年级的孩子想象力十分丰富,正是读童话、读故事的阶段,而那些古老的传说会为孩子们的童年增添一抹神奇的色彩,使他们心驰神往。但今天,尤其是嫦娥号探月卫星发射成功后的今天,我坚信,我的做法是对的。因为我们新课程中明确提出“学生是学习的主体”,孩子们的思维与想象力是广阔的,而他们对科学的浓厚兴趣更应该得到保护。试想如果人类没有对月球的浓厚兴趣,没有对太空的无限遐想,又怎能有今日的嫦娥飞天,又怎能有中国航天事业的飞速发展,又怎能有社会的进步呢?我们要尊重学生的学习兴趣,千万不要把学生当成“鸭子”,把他们“赶鸭子”似的赶到教室里,然后“填鸭子”,一股脑硬把老师的知识塞给他们,期末是“烤鸭子”,学生被“烤”得直冒油,回家还得“笤帚疙瘩炖肉”。最后教出来,学生个个都是“板儿鸭”了,变成了一模一样的工厂里生产出来的产品了。我们要培养的是具有创造精神和实践能力的创新性人才,我们必须要尊重学生的主体地位,为学生的发展创造自由的空间,培养学生的创新精神和想象力,相信我们的学生将来也会成为爱迪生、成为牛顿、成为爱因斯坦。“给我一个支点,我能撬动整个地球。”给孩子一个创造的舞台,他们将演绎最精彩的人生!
 
  另外, 作为一名教师,还应该多学习一些科学方面的知识,因为现代社会科技发展迅猛,教师只有适应时代的发展,适应社会的发展,适应学生的发展,才能不断丰富自己,更好地为学生服务,为家长服务,成为一名优秀的教师。
 
  还有,中国一些传统的节日也可以作为综合实践活动的主题,如端午节、元宵节、清明节、春节,等等,这些都是我们传统文化的重要组成部分,是前人留给我们的宝贵遗产。甚至于像“九·一八”“五·四”这样的日子也可以展开丰富的实践活动,因为“忘记过去就意味着背叛!”在缅怀先辈、反思历史的过程中,我们可以找到前进的方向,找到前进的动力!
 
  在综合实践活动中,学生成了舞台的主角,他们动手、动口、动脑,学得轻松,学得快乐,充满了自信,充满了阳光,而我则常常被他们感动,为他们喝彩,看到“青出于蓝而胜于蓝”是我们为人师者的幸福与骄傲,但我们也必须奋起直追,因为现在的孩子是越来越不好教了,他们知道得太多,个性太强,这就需要我们不断地学习新的知识,不停地研究儿童心理,掌握最佳的教育方法。相信在我们的正确指导下,在我们的悉心呵护下,这些孩子一定会健康成长,将来一定会成为祖国的希望,民族的栋梁!

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